quarta-feira , 25 abril 2018
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MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO PARAGUAI DECIDIU PELA MANUTENÇÃO DA FAMÍLIA E PROÍBE DIFUSÃO DE IDEOLOGIA DE GÊNEROS NO PAÍS

Após manifestação, Ministério de Educação e Cultura do Paraguai decidiu proibir difusão de material sobre ideologia de gêneros em escolas do país.

O Ministro de Educação Enrique Riera, por resolução ministerial resolveu proibir a difusão e utilização de materiais impressos ou digitais, referente a teoria ou ideologia de gêneros nas instituições educativas do Paraguai, na resolução ministerial de numero 29664 estão citados os fundamentos legais para a proibição, que diz, considerando que a Carta Magna dispõe em seu articulo 46 a igualdade das pessoas, pode ser entendida que “Todos os habitantes da republica são iguais em dignidade e direitos, não se admite discriminações, já que o estado removera os obstáculos e impedira fatores que as mantenha e as propiciem, e o articulo 48 concorda com o articulo anterior ao dizer sobre a igualdade de direitos entre o homem e a mulher no politico, social, econômico, cultural e civil, que o estado criara mecanismos adequados para que a igualdade seja real e efetiva.

A resolução ainda cita o articulo 49, onde manifesta à proteção a família, já que a mesma e a mesma são os fundamentos de uma sociedade, razão pela que o estado promovera e garantira a proteção integral à mesma incluindo a união estável do homem e da mulher, dos filhos e da comunidade, conforme dita o articulo 50 da Carta Magna do país, que manifesta que todas as pessoas tem o direito a constituir uma família e que cuja formação e desenvolvimento a mulher e o homem tem os mesmos direitos e obrigações, como estipula o articulo 52 que manifesta que o matrimonio do homem e da mulher e o componente fundamental na formação da família.

Segundo o ministro, o Ministério de Educação e Ciências e responsável pelo sistema educacional de sua população e deve realiza esforço a fim de que os alunos e os professores fortaleçam a família no marco de construção de uma pessoa.

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